初一语文教材全解

社会是大家的社会，教材所有学生的教材。力求所有的人能理解。好教材不怕别人学不会，今天小编带来了初一语文教材全解 有些晦涩的不懂的地方，专家给出了解释，方便了学生了阅读理解。

【现场观察】

书店第一批统编版教材卖空

17日上午，记者来到位于新街口的新华书店教育书店，不少家长正带着孩子来买统编版新教材。“我想看看新教材是什么样的，妈妈说生字增加了，让我暑假要开始背默。”一位开学上六年级的小男生告诉记者。“我们是老师建议最好暑假提前看一下新课本，很多故事和篇目要先背。”家长周女士告诉记者，孩子即将上五年级，原本想和朋友借课本，发现教材换了根本借不到，只能来书店买。

不过，家长和孩子们都空手而归。工作人员告诉记者，暑假刚开始，书店进的第一批新教材已经全部卖空，但是大家不用着急，很快会有第二批新教材进货。

【小学语文教材怎么变?】

每个单元两条主线：人文性+语文要素

“南京小学两年前在起始年级开始使用统编版教材，其他年级延续苏教版，今年9月将在所有年级开始使用新教材。”江苏省语文特级教师、建邺实验小学校长杨树亚告诉记者，针对统编版教材的各级培训早已开始，由杨树亚、潘文彬、刘荃等七名江苏省特级教师工作室联合组成的“攀·灯”小学语文教学研究团队，已经进行了两轮关于统编版教材的教研活动。

“统编版小学语文教材与原来的教材相比，变化非常大，文本以单元形式呈现，编排成体系，双元组合，每个单元都有两条主线，一条强调人文性，一条强调语文要素，值得所有语文老师好好研究。”杨校长说，语文要素包含习惯、能力、知识等，每个单元教材中都非常明确写作、阅读方法，各个年级的教材形成进阶，让孩子在小学六年中切切实实提升语文核心素养。

增加“阅读策略”与“习作”单元类型

统编版小学语文教材强调“大阅读”概念，增加了两个方面的单元，一个是“阅读策略”，一个是“习作单元”。杨树亚校长说，从三年级开始，每个学期会有一个单元是“阅读策略”单元，他给记者举了一个例子。三年级语文上册第四单元的主题是“一边读一边预测，顺着故事情节去猜想”，让学生看到题目去猜想可能发生的事，看到开头去猜想后面可能发生的事。“这其实就是引导学生学习预测的一些基本方法，尝试续编故事，这也是阅读能力的一个维度。”

写作成为一个单元类型也是新教材的一大变化。杨校长举例，六年级上学期第八单元有四篇与鲁迅相关的文章，《少年闰土》、《好的故事》、《我的伯父鲁迅先生》、《有的人——纪念鲁迅有感》，通过学习这四篇文本，让学生学会通过事情写一个人，表达出自己的情感。“我们以前也学习萧红的《我和祖父的园子》，主要是通过文本认识这样一个作家，而现在学习这个篇目是引导孩子们学习这个作家的写作方法。”

增加古诗文学习，三年级开始涉及文言文阅读

统编版语文教材更加强调中国传统文化和经典篇目，江苏孩子习惯的小学必读古诗词75首也将成为历史，小学语文新教材增加到129首。“统编版教材一年级开始涉及《千字文》中的一些名句，三年级开始《守株待兔》、《司马光》等文言文文本。”不过，家长不用担心孩子的学习难度，杨树亚校长说，这些文言文文本的选取都是孩子们熟悉的故事，并且学习目标就是让孩子读懂，并不会对字词有高要求。“古诗词和文言文这样的内容也是不同年级有不同要求，低年级以诵读为主，中高年级开始理解意思。”

【初中语文教材怎么变?】

36部作品阅读，增加四个活动单元

教育部要求初中语文今年秋季学期起也统一使用统编本教材，对江苏学校有什么影响?

南京市初中语文教研员袁源老师告诉记者，南京初中2016年从起始年级使用统编版教材，今年正好第一届学生毕业，老师们也全部培训过一轮。袁源老师介绍，统编版教材与原来的教材相比，更加贯彻实施课标精神，与高中课程标准相衔接，编写观念上从课内教读到课外自读一体化，强调人文性与语文知识两条主线，对阅读方法具体指导，初中三年要阅读36部作品，其中12部是重点阅读。“这些作品不仅仅是文学类的，例如《朝花夕拾》、《湘行散记》，还有环保类的，例如《寂静的春天》，科幻类的，例如《海底两万里》、《基地》等。”

此外，从初二年级开始，语文教材中每个学期增加一个活动单元，以任务驱动，强调主题学习。袁老师举例，初一上学期语文教材中的活动单元主题是“新闻”，包括学习新闻、新闻采访、新闻写作等方法。

双线教学，今年中考语文试卷体现新教材理念

“今年的南京语文中考试卷其实就像一个主题为《南京》的总任务，然后以情境方式呈现，让孩子们运用语文知识进行问题解决。”南京市致远初级中学语文教研组长杨菁老师今年刚刚带完初三年级，她恰好经历了统编版教材新实施的一轮。“统编版教材双线教学，一条人文主题线，一条语文知识线，工具性更强。”杨老师给记者举例，初一下学期第三单元的四篇文本是鲁迅的《阿长与<山海经>》、杨绛的《老王》、李森祥的《台阶》、欧阳修的《卖油翁》，都是名家作品，体现了小人物身上闪光的品质，这是人文线;同时，通过这四篇文本的学习，引导孩子们抓住细节写作，这是知识线。

杨菁老师说，部编版教材更加强调任务驱动，增加新闻、戏剧、诗歌等活动单元，让孩子们在主题探究中增强语文综合素养，而今年的中考语文试卷也体现了新教材的理念。“一个《南京》总任务下的一个个情境子任务，与生活紧密相连，孩子们经过三年部编版教材学习后，将能力在生活中去运用。”

古诗文75首增加到129首，六年级有“鲁迅单元”

中国江苏网讯 根据教育部规定，从今年9月份秋季学期开始，小学和初中的《语文》《历史》《道德与法治》三门学科将统一使用统编版教材，其中《语文》教材变化备受关注。记者了解到，江苏大部分小学三年级以上年段正在使用苏教版教材，今年9月将统一更换成统编版教材，新的小学语文统编版教材阅读量大大增加，强调核心素养与能力提升，古诗文篇目由原来的75首增加到129首。

[书店直击]

书店第一批统编版教材卖空

昨天上午，记者来到位于新街口的新华书店教育书店，不少家长正带着孩子来买统编版新教材。“我想看看新教材是什么样的，妈妈说生字增加了，让我暑假要开始背默。”一位开学上六年级的小男生告诉记者。“我们是老师建议最好暑假提前看一下新课本，很多故事和篇目要先背。”家长周女士告诉记者，孩子即将上五年级，原本想和朋友借课本，发现教材换了根本借不到，只能来书店买。

不过，家长和孩子们都空手而归。工作人员告诉记者，暑假刚开始，书店进的第一批新教材已经全部卖空，但是大家不用着急，预计8月份会有第二批新教材进货。

每个单元两条主线：人文性+语文要素

[小学语文教材怎么变]

“南京小学两年前在起始年级开始使用统编版教材，其他年级延续苏教版，今年9月将在所有年级开始使用新教材。”江苏省语文特级教师、建邺实验小学校长杨树亚告诉记者，针对统编版教材的各级培训早已开始，由杨树亚、潘文彬、刘荃等7名江苏省特级教师工作室联合组成的“攀灯”小学语文教学研究团队，已经进行了两轮关于统编版教材的教研活动。

“统编版小学语文教材与原来的教材相比，变化非常大，文本以单元形式呈现，编排成体系，双元组合，每个单元都有两条主线，一条强调人文性，一条强调语文要素，值得所有语文老师好好研究。”杨树亚说，语文要素包含习惯、能力、知识等，每个单元教材中都非常明确写作、阅读方法，各个年级的教材形成进阶，让孩子在小学六年中切切实实提升语文核心素养。

此外，经典文本回归教材。例如，六年级上学期第八单元有4篇与鲁迅相关的文章，《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》，通过学习这四篇文本，让学生学会通过事情写一个人，表达出自己的情感。

增加“阅读策略”单元与“习作”单元

统编版小学语文教材强调“大阅读”概念，增加了两个方面的单元，一个是“阅读策略”，一个是“习作”单元。杨树亚说，从三年级开始，每个学期会有一个单元是“阅读策略”单元，他给记者举了一个例子。三年级语文上册第四单元的主题是“一边读一边预测，顺着故事情节去猜想”，让学生看到题目去猜想可能发生的事，看到开头去猜想后面可能发生的事。“这其实就是引导学生学习预测的一些基本方法，尝试续编故事，这也是阅读能力的一个维度。”

习作成为一个单元类型也是新教材的一大变化。杨树亚举例，六年级上册第五单元引导学生体会文章是怎样围绕中心意思来写的，从不同方面或选取不同事例，表达中心意思，“我们以前也学习《盼》，主要是通过文本走近铁凝这样一个作家，而现在学习这个篇目不仅让孩子们认识作家，还引导孩子们学习这个作家的写作方法”。

增加古诗文学习，三年级开始涉及文言文阅读

统编版语文教材更加强调中国传统文化和经典篇目，江苏孩子习惯的小学必读古诗词75首也将成为历史，小学语文新教材增加到129首。“统编版教材一年级开始涉及《千字文》中的一些名句，三年级开始学《守株待兔》《司马光》等文言文文本。”不过，家长不用担心孩子的学习难度，杨树亚说，这些文言文文本的选取都是孩子们熟悉的故事，并且学习目标就是让孩子读懂，并不会对字词有高要求。“古诗词和文言文这样的内容也是不同年级有不同要求，低年级以诵读为主，中高年级开始理解意思。”

[初中语文教材怎么变]

阅读36部作品，增加四个活动单元

教育部要求初中语文今年秋季学期起也统一使用统编版教材，对江苏学校有什么影响吗?

南京市初中语文教研员袁源老师告诉记者，南京初中2016年从起始年级使用统编版教材，今年正好第一届学生毕业，老师们也全部培训过一轮。袁源介绍，统编版教材与原来的教材相比，更加贯彻实施课标精神，与高中课程标准相衔接，编写观念上从课内教读到课外自读一体化，强调人文性与语文知识两条主线，对阅读方法具体指导，初中三年要阅读36部作品，其中12部是重点阅读。“这些作品不仅有文学类的，还有环保类的，例如《寂静的春天》;科幻类的，例如《海底两万里》《基地》等。”

此外，从初二年级开始，语文教材中每个学期增加一个活动单元，以任务驱动，强调主题学习。袁源举例，初一上学期语文教材中的活动单元主题是“新闻”，包括学习新闻、新闻采访、新闻写作等。

双线教学，今年中考语文试卷体现新教材理念

“今年的南京语文中考试卷其实就像一个主题为《南京》的总任务，然后以情境方式呈现，让孩子们运用语文知识进行问题的解决。”南京市致远初级中学语文教研组长杨菁老师今年刚刚带完初三年级，她恰好经历了统编版教材新实施的一轮。“统编版教材双线教学，一条人文主题线，一条语文知识线，工具性更强。”杨老师给记者举例，初一下学期第三单元的四篇文本是鲁迅的《阿长与〈山海经〉》、杨绛的《老王》、李森祥的《台阶》、欧阳修的《卖油翁》，都是名家作品，体现了小人物身上闪光的品质，这是人文线;同时，通过这4篇文本的学习，引导孩子们抓住细节写作，这是知识线。

杨菁老师说，部编版教材更加强调任务驱动，增加新闻、戏剧、诗歌等活动单元，让孩子们在主题探究中增强语文综合素养，而今年的中考语文试卷也体现了新教材的理念。

实习生 李月月

南京晨报/爱南京记者 刘颖

统编小学教材目录(部分)

(仍在修订，仅供参考)

三年级上册

第二单元

运用多种方法理解难懂的词语。学习写日记。

◆古诗三首(山行、赠刘景文、夜书所见)

◆铺满金色巴掌的水泥道

◆秋天的雨

◆听听，秋的声音

第三单元

感受童话丰富的想象。试着自己编童话，写童话。

◆去年的树

◆那一定会很好

◆在牛肚子里旅行

◆一块奶酪

第六单元

借助关键语句理解一段话的意思。

习作的时候，试着围绕一个意思写。

◆古诗三首(望天门山、饮湖上初晴后雨、望洞庭)

◆富饶的西沙群岛

◆海滨小城

◆美丽的小兴安岭

六年级下册

第二单元

了解作品梗概，把握名著的主要内容，就印象深刻的人物和情节交流感受。

学习写作品梗概。

◆鲁滨逊漂流记(节选)

◆骑鹅旅行记(节选)

◆汤姆索亚历险记(节选)

第三单元

体会文章是怎样表达情感的。

习作时，选择合适的内容写出真情实感。

习作例文：别了，语文课;阳光的两种用法

第六单元

学习整理资料的方法。

策划简单的校园活动，学写策划书。

◆古诗词诵读：采薇(节选)、春夜喜雨、江畔独步寻花、早春呈水部张十八员外、江上渔者、泊船瓜洲、游园不值、卜算子送鲍浩然之浙东、清平乐春归何处等。