八年级下册历史书内容

彩虹天上挂，金鱼水中游。亲爱的祖国花朵你们游到了八年级，看看你们都学了什么东西吧。以下是八年级下册历史书内容 这就是与时俱进的现代课本。教会了我们更多的知识，指引着我们前进的方向。

八年级下册历史书内容

一、改变“先学拼音、再学识字”的传统模式，变成“先学识字、再学拼音”

语文学习的目的是学习语言，文字是桥梁，而拼音虽然有重要的作用，但归根到底只是一种识字手段。从实际情况上看，许多“幼升小”的孩子基本掌握拼音的用法，这导致他们在识字学习时，潜意识倾向于“拼音”，忽略对汉字的记忆。

新的《语文》教材在“识字”单元，一年级新生的第一课是学认“天地人你我他”六个字，从熟悉的事物入手，提高学习兴趣，减少学习不适感。拼音会放在第一个识字单元结束后开始学习。

二、古诗文增加明显

小学统编《语文》教材正式编入课本有129篇古诗文，其中古诗词112首、文言文14篇、古典名著3篇。此外，课程标准推荐75首古诗词，在课后的“日积月累”栏目中增选适合小学生阅读、背诵的古诗词540余首。

传统文化学习方面，增加了很多成语楹联、蒙学读物、文化常识等多种形式的学习内容，帮助学生积累和掌握一定程度的传统文化。在文言文学习方面，改版前的文言文是从小学五年级下册开始接触，这次统编教材则提前到小学三年级，而且随着年级的升高，难度和数量将会逐渐增加。

三、课外阅读量大增

语文课程体系中纳入“课外阅读”，最明显的，是从一年级到九年级，每学期的教材都会附有系统的书目安排，提示每个学段需要阅读的书籍。在七至九年级，课本每个单元会包含阅读和写作两大部分;八至九年级每册课本设置1个“活动探究”单元，突出任务性学习的理念。

“某种意义上，统编《语文》教材‘主治’不读书、少读书。”通过大量的阅读，以期提高学生的沟通交往、分析概括、写作表达能力，养成读书看报的习惯。

四、增加语言表达内容

2001年，语文教课把“口语交际”提高到和“阅读”同等重要的地位，但在实际教学过程中，推行效果并不好，许多语文教师对“口语交际”部分持有“可教可不教”的态度。

本次统编教材中，每一册安排四次“口语交际”内容，六年级下册是三次。内容涉及倾听、表达和应对等口语交际部分。

五、独立设立写作训练

为增强学生的写作能力，小学三至六年级，每一册安排一个写作单元，着重发展写作能力的某一方面培养，比如记叙文的细节描写、材料组织等。

统编《语文》教材中，内容增加不少，特别是对古诗文、阅读和写作的要求，将成为日后一段时间，学生需要突破和重视的部分。

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家长抢购下学期课本，感叹“难买!”

距离新学期开学还有不到一个月的时间，很多家长忙着帮孩子收心，在督促孩子完成作业的同时还提前购买新学期的教材，以便孩子进行预习。对此，扬子晚报记者进行了采访，很多家长反映，下学期的课本不容易买到，尤其是语文教材，由于今年更换部编版教材，目前只能买到一年级课本。

对于家长的“预习焦虑”，语文特级教师给出建议，提前预习教材相当于“抢跑”，其实没必要，跟着学校的教学进度进行学习，孩子是可以掌握课本内容的。 实习生 张星宇

记者走访

确实缺货!

部编版语文课本需求量最大

昨天一早，扬子晚报记者来到位于南京市新街口的新华书店，展开一番调查。在图书货架上，一年级的语数外教材是齐全的;二年级只有数学、英语课本;其他年级除有少量英语课本，其他学科的课本处于缺货中。在南京市江东中路新华书店，小学课本的货架上，记者只看到了一年级、二年级、四年级的数学课本和一年级的语文课本;四年级的语文课本很少，只有3本。

书店的工作人员表示，“新教材什么时候到货，目前也不清楚，每天都有可能。一年级的语文课本也是前两天才到的。往年8月份都到货了，但今年可能因为语文更换部编教材的原因，迟迟没有到货。”这位工作人员告诉扬子晚报记者，总的来说，语文新教材是最紧俏的，需求量最大。

家长李女士说，她家孩子马上就要上小学四年级了，她还没有买到下学期的课本，虽然老师并没有要求家长购买，但是班上几乎所有的学生家长都想让孩子在暑假里预习下学期的课本，她觉得预习很有必要。

另一位家长告诉扬子晚报记者：“我时不时就过来看看，但是一直没买到三年级的课本。听说是因为换教材的原因，可能改版以后新的版本还没上来吧。而且因为改版的原因，也没法向上一届同学借教材。”

不少家长焦虑

家长群最热话题：“请问，新教材到了吗?”

“啥时候课本能到啊?”“请问语文四年级上册、五年级上册的教材到了吗?”家长马女士给扬子晚报记者展示了一家书店读者群的聊天记录，从6月份开始，经常有家长询问关于语文部编版教材的消息，得到的答复都是“再等等”、“到货通知”。书店工作人员是这样向家长解释的，由于三至六年级语文教材改版，致使所有语文的教辅都要重新编辑、重新印刷，到货都比较迟，请大家耐心等待，等不及的家长可上网购买，但一定要看清出版日期。

有心急的家长已经网购了新教材。毛女士的孩子马上开学“二升三”，她告诉扬子晚报记者，新教材一定要有的。“孩子班里布置的语文假期作业，其中一项就是临摹三年级语文课本上的字，作为一项预习作业。如果不跟着节奏走，没有做好预习，孩子新学期上课很可能跟不上。”

扬子晚报记者在淘宝搜索，语文一至六年级新教材销量挺大，很多网店都卖出了数百本。一位客服告诉记者，关于新教材，最近咨询量蛮大的，主要以家长为主。目前，网上的售价也比教材本身定价要贵一些。

特级教师建议

不推荐“抢跑式”预习，跟着学校节奏走

对于家长提前抢购下学期教材的现象，江苏省语文特级教师、南京市力学小学副校长陈芳认为，暑期提前预习新教材，实际上是没有必要的。目前的一、二年级使用的是部编版教科书，开学后使用的教材和此前使用的教材本身就是一个体系的。而三、四、五年级开学后换新教材，这意味着教材体系、课文内容将有一定的变化。“学校已经展开教研，制定新的教学计划，整个秋季学期将围绕部编版教科书进行教学、拓展，家长不必太过焦虑。”陈芳告诉扬子晚报记者，有些家长习惯提前买教材，让孩子提前预习甚至背诵，等到下学期开学上课时孩子觉得是“炒冷饭”，反而容易丧失学习兴趣，语文老师一般不会推荐这么做。“我们鼓励孩子在假期阅读自己感兴趣的书籍。外出走走看看、增长见识，做自己喜欢的小研究。”

2019中考历史考试说明解读

(一)与2018年比保持稳定

1.考试形式不变

2.试卷结构不变

(1)内容比例不变：

中国古代历史 约30%

中国近现代历史 约35%

世界历史 约25%

重庆历史 约10%

(2)题型及分数比例、题量不变：

单项选择题 约30%

判断题 约10%

填图题 约10%

材料分析题 约25%

简答题 约25%

3.能力要求基本不变

4.考试内容所涉课数不变

以全市绝大多数区县使用的课标川教版历史为例，与2018年相同，均为45课。

(二)与2018年比有所调整

1.内容范围变化

【课标川教版教科书】

七年级上册：第二单元第5、9、10课，第三单元第11、13、16课，第四单元第20课。

七年级下册：第五单元第2、3课，第六单元第10、11、12课，第七单元第16、20、22课。

八年级上册：第一单元第1、2课，第二单元第5课，第三单元第7课，第五单元第11课，第六单元第13课，第七单元第15-19课。

八年级下册：第一单元第1、2课，第三单元第6-8课、第12课。

九年级下册：世界近代史第五单元第4-5课，世界现代史第一单元第8、9课，第二单元第10课，第三单元第13-15课，第四单元第16-19课，第五单元第20课。

【课标人教版教科书】

七年级上册：第二单元第5、8课，第三单元第9、11、12、15课，第四单元第20课。

七年级下册：第一单元第2、3课，第二单元第10-13课，第三单元第16、18、21课。

八年级上册：第一单元1、2课，第二单元5、7课，第四单元第13、14课，第五单元第16课，第六单元第18-22课。

八年级下册：第一单元第1-3课，第三单元第7-11课。

九年级下册：第二单元第5、6课，第三单元第8-10课，第四单元第13-15课，第五单元第16-19课，第六单元第20、21课。

以上教科书中的活动课内容，打*号和小字部分的内容，不列入考试范围，人教版的“相关史事”“人物扫描”不列入考试范围。

中国古代史突出国家统一、强盛和优秀传统文化两大主线。

中国近现代史突出近代以来实现中华民族伟大复兴的三大里程碑：建立中国共产党、成立中华人民共和国、推进改革开放和中国特色社会主义事业，是五四运动以来我国发生的三大历史性事件，是近代以来实现中华民族伟大复兴的三大里程碑。

世界近现代史突出20世纪资本主义与社会主义竞争与共存。

《重庆历史》考试内容基本与国家教材有关考试内容配套。可以使用2016年7月和2017年7月出版的两个版本。

2.基本要求变化

更完整地表述了考查基本的、重要的历史技能。原来只突出了正确识读和运用历史地图，能够初步阅读、理解、归纳基本的历史材料。现在调整为正确计算历史年代、识读和运用历史地图和图表、查找和搜集历史信息、初步阅读、理解、归纳基本的历史材料、运用材料具体分析历史问题等。

更完整地表述了考查历史学科核心素养“家国情怀”。增加了了解“社会主义先进文”“知道中国自古以来是一个统一的多民族国家”的内容。

提高了能力要求。增加了“具有古今贯通和中外关联的意识，初步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识”的内容。

复习建议

(一)以课标和考试说明为依托，搞好两轮复习工作。

一轮复习：课+单元，重基础。

基础知识、历史常识(历史要素、历史概念、历史线索、历史结论、阶段特征等)。

基本的历史技能(正确计算历史年代、识读和运用信息、初步阅读、理解、归纳基本的历史材料、运用材料具体分析历史问题等)。

基本方法(唯物史观、时空观念、论从史出、阶段分析、归纳、演绎、系统思维等)。

二轮复习：以主题立意，重综合(综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识);不同领域的综合，中外的综合(关联意识);古今的综合(贯通意识);方法与能力的综合。

(二)狠抓答题规范，不随意丢分。

弄清题目的要求，审好题(审时空、审中心内容、审答题内容、审答题方式、审逻辑)。

段落花、序号化、要点化。防止错别字。